为进一步增进家庭与学校之间的联系，促进家校之间的 交流沟通，更好形成家校教育合力，贸易系电子商务101班 于5月19日召开家长会。 会上，班主任和相关老师介绍了学生在校学习、生活情 况，通报了学生期中考试成绩，并就如何正确引导孩子培养 良好的学习、行为习惯以及专业现状、发展前景等与家长们 进行了交流。 会后，家长和班主任还进行了单独交流，就 学校管理制度等进行了进一步沟通。此次家长会，增进了学 校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，对学生的 发展起到了良好的促进作用。
为了进一步深化全校团干部创先争优活动，认真贯彻落实“眼睛向下、重心下移”的工作 要求，着力提高新形势下青年团员工作的能力和水平，学校团委组织和开展了“三进三同” 活动。 6月6日，团委全体委员和学生会干部分别走进10个班级团支部，与团员青年共同 学习贯彻总书记在纪念建团90周年大会上的重要讲话。引导团员青年深刻领会、准 确把握讲话精神，以总书记的五点希望激励学生，充分发挥青年学生在校园文化建设中的 生力军作用。 本学期初，学校团委对团干部提出了“三进三同”活动的要求，即“进支部同活动、进班 组同劳动、进宿舍同生活”。近期在学校团委工作例会上，学校党委书记任芳对我校团的 工作进一步明确了要求，要求校团委要把思想政治教育工作深入到支部、班组、宿舍,争做 “五个模范”。 党有号召，团有响应，我校团委将着力提高共青团对学校党政中心工作的贡献度、青年对 团组织的满意度和基层团组织的活跃度，以更加优异的成绩向党的“十八大”献礼。
新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联 系等。写新闻 有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解 新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作 用，也就是回 答五个Ｗ中的Why（为什么）。 背景就是对新闻事件作出的解释。但是“解释”不是议 论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻 背景又称之为“事实背景”。 表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的，但是， 谁也无法禁止记者 通过自己来写的新闻表达自己的立场和看 法。纯客观的报道是不存在的。
(一)动态消息：也称动态新闻，这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件。动态消息中有不少是简讯(短讯、简明 新闻)，内容更加单一，文字更加精简，常常一事一讯，几行文字。
校园网100%动态消息；基本为简讯；大多可压缩成标题新闻、一句话新闻。一是“重大事件” 有限，二是没有挖掘新闻 价值、选择报道角度；三是完成任务态度。 (二)综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。 如校园科技文化艺术节、体育节；技能大赛你追我赶；违纪抽烟此起彼伏等。
2、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁 朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。
8月25日，校园内彩旗飘扬，人流如潮,我校喜迎2011级新生入学。来自全省各 地的1600余名新生载着梦想、载着希望走进校园，开始新的学习生活。
3、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作 简要的回答，引起读者的关注和思考。 4、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或 目的或总结。 5、号召式。提出号召，给读者指出方向和奋斗目标。
2.标题的种类 消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。 主题：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。 它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、 最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。 导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是 要能吸引读者看下去。
1、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、 最主要的事实简明扼要地写出来。
学校党委书记任芳代表学校致欢迎辞。专家组在听取了堵有进副校长作的特色专业建设汇 报后，通过察看实训基地、随堂听课、查阅资料、访谈专业负责人等方式，详细了解了我 校五年制高职报关与国际货运特色专业建设的情况。 在反馈会上，专家们对我校特色专业建设取得的成绩给予了充分的肯定，专家组一致认为 我校报关与国际货运专业建设卓有成效，特色显著，主要表现为专业建设理念新颖，定位 准确，思路清晰，能紧贴市场需求，不断丰富专业内涵；注重管理规范化，精细化，课堂 教学有效化、校企合作深层化、队伍建设团队化、实训基地真实化、办学效益社会化。同 时专家组就进一步加强基础性建设，加大师资队伍引进力度，加强物质性文化和非物质性 文化建设等提出了建议和指导意见。 最后，任芳书记对专家组的视导表示衷心感谢，表示学校将以此次视导为契机，按照专家 组提出的宝贵意见和建议，认真梳理总结，采取切实有效措施积极落实，不断提高专业建 设水平，凸显办学特色，使学校整体工作再上新台阶。 12
消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语 作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表 现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序” 或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的， 再写次要的。
5月30号，由扬州商务高等职业学校副校长宋金海率队的江苏省职业学校品牌特色专业建 设视导专家组一行4人莅临我校，对我校报关与国际货运特色专业建设工作进行了现场视 导。
近日，学校团委被共青团江苏省委授予“江苏省五四红旗团委”荣誉称号。（简 明)
6月5日上午，招生就业处、外语系组织相关教师到校企合作单位南通“日染检” 纺织品检测中心有限公司走访调研，并看望了在公司顶岗实习的我校商务日语 08级的学生。（简明是最基本要求) （6月5日，外语系教师赴南通日染检纺织品检测中心有限公司走访调研，并看望 了顶岗实习的学生。） 5月4日下午，我校200余名师生参加了南通市纪念建团90周年大会暨“喜迎十八 大 永远跟党走”青春歌会，市委书记、市人大常委会主任丁大卫等市主要领导 出席了大会。（报道主体混乱；领导靠前应区别情况、因地制宜)
(三)典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的集中报道，用以带动全局，指导一 般。 报关全国比赛捷报频传等。
(四)述评消息：也称新闻述评，它除具有动态消息的一般特征外，还往往在叙述新闻事实的同时，由作者直接发出一些 必要的议论，简明地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是 其中的两种。
根据江苏省高校招生就业指导服务中心安排，5月7日为我校学生 图像信息采集工作日。学工处高度重视学生图像信息采集工作，认真核 对学生信息，有条不紊的组织学生进行信息采集。拍摄活动从上午八点 持续到下午四点，2009级近1100名学生完成了现场图像信息采集。 本次信息采集工作时间紧凑，任务繁重，意义重大，在学工处、各系 部的精心组织和广大学生的支持配合下，图像信息采集工作进展顺利、 高效完成，现场井然有序。
(一)标题 1.标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇 好消息也会被埋没。可见标 题有着向读者推荐的作用。 消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道 的事实。
我校团委开展“三进三同”活动 （团委“三进三同”活动 有声有色）【综合新闻】 （团委“三进三同”活动圆满结束） 【动态新闻】 学校到校企合作单位调研并看望预就业学生（“学校”不妥；“校企合作单位”很多， 不确；“调研并看望预就业学生”，不通。）
我校报关与国际货运专业刚接受“江苏省职业学校品牌特色专业建设视导”之际，学 校正式成为“江苏报关人才培养联盟成员单位”。 5月31日，江苏省报关协会副会长徐晓 明、学校党委书记任芳共同为“江苏报关人才培养联盟成员单位”揭牌，江苏省报关协会 秘书长蒋纯清、江苏报关协会南通办事处主任王伟康，学校副校长张辉、工会主席袁晓春 及相关系部、处室负责人出席了揭牌仪式。 任书记对省报关协会的大力支持表示衷心的感谢，表示此次授牌将进一步引领我校报关 专业建设不断更新观念、拓宽思路；学校将充分利用联盟资源、信息积聚优势，把报关等 专业做得更强更精；在人才培训、技能比赛等方面学校一定尽心尽力承担更多的项目，为 联盟增光添彩。 徐会长希望学校充分发挥专业优势，以江苏省报关人才培养联盟为平台，积极探索、勇 于实践，学历教育与社会培训并驾齐驱，为江苏报关行业人才培养、资源整合与共享做出 更大的贡献，推动联盟更好的运作与发展，实现行业与学校的共赢。 江苏报关人才培养联盟是由江苏海事职业技术学院、上海海关学院、南京宏康报关有限 公司等院校、企业于去年发起组建的，旨在充分利用企业与院校各自的资源优势，提升报 关员教育及培训水平，为江苏乃至长三角地区培养优秀报关专业人才，为院校学员实习、 就业提供便捷通道。联盟现有成员单位14家，南通市仅我校一家。 我校成功加入江苏报关人才培养联盟，是紧密联合行业办学的实质性突破，是“政校行 企联动”又一重要举措。
5月25日下午，贸易系报关101班举行了“立足学生的专业发展，培 养良好的学习习惯”的主题家长会，教师、家长齐聚一堂，共商学生的教 育问题。 会上，班主任介绍了此次家长会的目的，回顾了前一学期以及期中考 试的情况，总结了班级管理中存在的问题，对学生的家庭教育提出了建议， 同时介绍了报关专业的考证要求；教研室主任施静老师向家长们介绍了报 关专业的就业前景和学习要求；优秀学生家长代表应邀交流了家庭教育的 经验。邱春红副主任对此次家长会做了总结发言，向家长们介绍了我校近 年来的发展情况及取得的成绩，希望家校合作，共同关心学生的成长、成 才，共同培养符合社会需求的新型应用型人才。 会后，班主任和家长还就学生学习表现情况、学校管理制度等进行了 进一步沟通交流。 此次家长会，是贸易系“促进优良班风建设，营造良好学习氛围”主题 活动的重要组成部分，旨在实现学校与家长的无缝对接，致力于实现家校 携手努力培养学生的学习习惯，共同促进学生的成长，为更好的开展工作 奠定了良好的基础。
以上四类消息，以动态消息较易写作，可以经常练习写一些，提高新闻写作能力。
写作消息要设想并回答读者问的问题， 这些问题就构成了新闻五要素，即： When(何时)、 Where(何地)、Who(何 人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如 何)。在五个W和一个H中，最主要的是 What(何事)、Who(何人)。写作时要认 真写好这几个方面的内容。
信息系成功（多余）举办“文明礼仪伴我行”演讲比赛 我校一线党支部书记与部分中层以上干部赴苏南、上海学习考察 （更正） 省供销合作总社组织人事处调研组到我校开展“三解三促”活动 （省社调研我校开展“三解三促”活动情况 ）
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会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。 因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成 为消息的基本特征。
社会意义——相对而言；卡通、连环画新闻局限校园；有的宜着眼校外。 新近发生——当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。 公众兴趣——晚报、晨报；明星、股市、赛事、突发事件等。