2040年后的职业环境将从信息时代转向概念时代，改变会更多、更猛，更快、更不可测，是以幸福与自我实现为核心的生涯。
我们都希望孩子不要输在起跑线上，那么我们当下对孩子的教育，真正能够让他们胜任这么一个理性减退、概念增加，专业、行业、职业都迅速变化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代吗？未来世界的主人翁到底需要什么教育呢？
作者：古典，著名生涯规划师，新精英生涯创始人；公众号：“古典古少侠”（ID：gudian515）。如果您喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
对于70、80后来说，进名校、入外企、做公务员，不管出身如何，通过个人的拼搏，总是有机会踏上父辈们期待的那种——中产阶级生活轨迹。 而我们普通人家的孩子，他们面临的环境和竞争，会远远超出我们这一代人的经验可以理解的范畴。
未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。 以往依靠智商和经验的工作岗位，早晚会被计算机和机器人替代。 无限存储和3D设备，已经走进家庭。 想搜索一下要通过技术克服人类语言之间的障碍，需要多少年，才发现今年已经诞生了可以实时翻译的手机工具....
在一开始我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是怎么来的。我在新东方讲过词汇，这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。
我讲个故事，去更好的阐明“leading out（引导出来）”这样一个好的想法：
一个美国的联邦院，前边坐着两个人，一个是4岁的黑人小姑娘，一个是她的母亲。他们很高兴地举着这张报纸，上面写的字是：最高法院今天禁止了在中学里面发生的种族隔离制度。
这张照片拍于1956年，在那一年小姑娘想去自己社区里面的白人学校被拒绝。因为当时白人学校和黑人学校是不能混合的。她的父亲是一名律师，愤而起诉。
官司一直打到了美国的联邦院，六位官坐到一起来讨论，把黑人和白人隔离开来到底是否违背了美国的宪法。这也是心理学第一次作为测量学科被引证。
通过实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，虽然孩子只有四岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是这些官就做了一个定论，这也是美国很著名的1956年教育法案。
这个法案的执笔人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的），不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
当我看到这句话的时候热泪盈眶，终于有一个人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leading out，让我心里那个最好的自己走出来。
教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。
现在我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是我要问的是，未来的世界是一个怎样的世界？
各位有没有意识到，今天的小学生真正在他人生的顶峰、最需要小学所教的能力，是什么时候？其实不是高考的时候，而是35岁的时候，这一辈子他在职业最顶峰的时候，最需要运用到一些从小到大学习的人际技能。
所以今天所讲的人才，是要适应他35岁也就是2040年的社会，而不是适应16、18岁高考时候的人才。
那么未来的世界是一个怎么样的世界，今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活？有没有可能其实每一个小孩都没有输在起跑线上，而未来其实是一场游泳比赛呢？我们努力让他拼命往一个起跑线上奔跑，但是其实未来就不需要跑步，可能出现一个全新的规则。
这是棋王大战深蓝电脑，就是一个计算机跟一个棋王下了6盘，现在是3比3还在下。再来看另外一张图片，四年前富士康痛定思痛，决定把整个富士康机器人化，这些机器人24小时不眠不休也不会跳槽又不会抱怨，还不会要求涨薪。
在过去20年间，在信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度的被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，会非常尴尬。
逻辑分析能力是信息时代的核心。而概念时代需要什么呢？是高概念化、高感性的人才。
举个例子，麦肯锡是全世界最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在10年过去了，还在继续往下降，那么是什么人填补了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢？
是麦肯锡增加了很多MFA（Master of fine art），就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
更加好玩的是，有几个公司最近很火吧，一个是苹果，苹果靠什么，靠程序员，靠工程师吗？不是，靠的是好的理念，是不是靠概念取胜的呢？第二个小米，小米靠什么？
小米背后没有很雄厚的产品工厂，但最核心的是依靠很雄厚的粉丝营销和参与感，是不是靠感知来运作的，是不是靠逻辑呢？再比如海底捞的服务也是一样。
信息时代向概念时代推进的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，基本逐渐就会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。计算可以被电脑完成，但是创意不能。
2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，你就会更明白，未来的孩子不可能不换工作，他这一辈子一定会至少换五到七份工作，而且换两到三个行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。
一辈子在一个公司，一个行业会变得越来越难，这个时候如果我们还教他在大学期间，做好一个专业，你觉得是不是有可能是对他的诅咒和害他呢。
中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金， 2013年人均6470美金，2016年的时候中国人的平均GDP到八千美金，2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。
但是很遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还会下降。这一点我想不用给数据，大家已经有感觉。
为什么3000美金和8000美金这两个数据这么重要？因为在经济学上有一个很重要的观察现象发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着一个国家和民族挣脱了贫困，开始过得小康和幸福，所以中国大概是2008年的时候过了小康。
八千美金也是经济学上公认的一个拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关，也就是说再过一两年我们不管怎么挣钱，都不会过得更加幸福。我们的幸福感不会随着我们的收入开始上升了。
所以我想下一代人，一定不会像我们这代人，追求房子，追求安全感，追求生存，追求赚钱，而是为了追求什么？他们会真真正正的代替我们开始追求幸福，我们这一辈子觉得有点小奢侈的话题。
这其实也符合马斯洛的需求层次理论。马斯洛的需要层次分成三个：底层的生存、中间的社交和高层的自我实现。
60后主要是什么需求？他们的童年经历了自然灾害，经历了文革的前期，所以这拨人最核心的就是生存需求和尊重需求。
70后不太一样，70后前半段的人存在着理想主义，因为那时候谁都穷，但后半段的人就开始下海了，开始追求成功，所以70后是中国最纠结的一代人，他一会儿特别浪漫主义、诗人，一会儿又挣钱挣钱，是最纠结的。
90后完全不一样，90后是第一批公开在网络上承认自己是脑残、屌丝，承认对方是女神的群体。心理学上，一个人的内心要极其的强大，才敢自贬到这个样子。90后早就被爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷六人天团天天关注，认同感需求已经爆棚了。
所以90后就呈现出强烈的自我实现需求，虽然这很困扰着我们，但是从好的方面来看，如果把整个家族作为一个人来看，其实90后在很大程度上是实现了整个家族从开始的安全感走向自我实现、被认同的需求，虽然有一点稚嫩，但他们去追求个人成长和存在感是历史趋势，与外界的环境完全符合。
讲到现在，你觉得你的教育符合这个年代吗？就你对于孩子的教育，真正能够让他们胜任这么一个年代吗？胜任这么一个理性减退、概念增加，专业、行业、职业都迅速变化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代，你的教育胜任吗？
著名未来学家丹尼尔•平克说未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP平等的时候，活的很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。
如果在90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。因为一技藏身，有一个组织，有一个单位，有一个技能藏身最安全。可能近些年家长开始会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。
但是在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，在我看来一定干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。
我们先来看一个著名的案例，在1953年的时候，哈佛大学曾经做过一个关于目标对于人生的结果调查，发现27%的人没目标，60%的人目标模糊，10%的人目标清晰但比较短期，3%的人目标清晰且长远。在过去了25年后，发现目标越长的那群人，活的越好，3%的人成为了顶层，而27%的人活得很糟糕。
但经过调查证实，这完全是一个从头到尾编出来的故事。编出来的故事为什么那么流传盛广？因为符合我们对于错误的判断。
我们总是希望未来被计划、规划、设定，父母亲希望孩子能够很早就定下来，不要动。
但是在我看来未来你给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做，小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没有做过选择。
所以在今天一个真正比较恰当的人生态度是适应比规划更重要，我们应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有一个幸福的能力。所谓幸福就是有意义的快乐。爱因斯坦成功的创造了一个能发挥自己优势的工作方法，有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人找到工作背后的意义感。
所有这一切都能让你觉得工作虽然不是最成功，但一定是更加幸福，因为在今天这个网络时代，没有一个人看到自己是最成功的。
再讲一个真实的故事，我有一个朋友是老师，有一天他在一个小吃店吃饭，走进了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一个小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。
她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身边，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身边一样。我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。
我那位朋友听完很不争气的哭了。所以我想，让自己幸福的能力也是极其重要的，尤其在未来信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子拿到这个能力。
第三个应该有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候也能幸福，我觉得从强到美是未来孩子培养的方向，我们要培养很多美的人。
这个故事的主人公是爱因斯坦。上世纪60年代的时候，有一个普林斯顿大学的学生，他是校报记者，有一天接到一个任务去采访爱因斯坦。而恰巧这个家伙是物理系的学生，你可以想象一下，一个物理系的学生能够采访到爱因斯坦，他激动坏了。
他看完了爱因斯坦所有的访谈，发现没有一个问题是真真正正是懂得科学的人问出来的，他发誓一定要作为物理系的学生问爱因斯坦一个真正智慧的问题，挖出爱因斯坦真正的智慧。
他在一个大的图书馆里面读书，巨大的天顶，桌子上面有绿色的吊灯。读书到晚上两三点，突然一个灵感打动了他的脑袋，有一个绝妙的问题，他小心翼翼把这个问题抄下来，对折再对折，放在自己前面左边的兜里，就捂着回家睡觉。
第二天下午两点半的时候，他就去找到爱因斯坦，跑到爱因斯坦的小楼敲门，门就打开了，爱因斯坦就站在他面前，跟照片一样，爱因斯坦有一个爆炸头，穿着一个睡衣，下面踩着羊毛拖鞋，踩在卡其色的地毯上。
爱因斯坦冲他点点头，示意他进去，左手拿着个烟斗。这个年轻人就跟他一起走过走廊，进入客厅。客厅大概是十多平米，有一个沙发，沙发旁边有一个咖啡壶，正在煮咖啡，发出咕噜咕噜的声音，整个房间弥漫着神奇的咖啡和烟草混合的味道。
很多年以后，年轻人回想起那天的下午，他就想起那个神奇的烟草味和咖啡的混合味。
爱因斯坦坐定，这个年轻人就问：作为当代最伟大的科学家，你觉得什么是这个时代最重要的科学问题？我不要你有答案，我只想知道什么是这个年代最重要的科学问题。
爱因斯坦说，嗯，这是个好问题。这个年轻人很高兴，心想我难倒爱因斯坦了，于是等着爱因斯坦回答。爱因斯坦闭着眼睛，时间过得很慢很慢，灰尘在光线里面飞，房间弥漫着咖啡豆和烟草的味道。
大概过了15分钟，爱因斯坦看着年轻人，眼睛里闪烁着光芒，年轻人知道他有答案了，他说答案是什么。
爱因斯坦说：年轻人，如果真有什么关于最重要的科学问题，我想就是这个世界是善良的还是邪恶的。
这个年轻人说，爱因斯坦先生，这难道不是一个宗教问题吗？爱因斯坦说，不是。
“因为如果一个科学家相信这个世界是邪恶的，他将终其一生去发明武器、创造壁垒，创造伤害人的东西，创造墙壁，把人隔得越来越远。但如果一个科学家相信这个世界是善良的，他就会终其一生去发明联系，创造链接，发明能把人连得越来越紧密的事情。”
说完这一切，爱因斯坦闭上眼睛，这个年轻人知道他拿到了答案，他轻轻起身，穿过那个长廊，把门带上，这个答案第二天在报纸上登了出来，也影响了很多人，而这个年轻人后来就是互联网的创始人之一。
所以我想说在生涯方面，如果有什么最重要的问题，我觉得不是技术，也不是未来需要什么能力，也不是我们有什么技术方法，而是你对于未来的信心是什么样子。
如果一个家长、一个老师相信未来是善良的，那么他就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。但如果一个家长和老师相信未来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。
所以我想说你对于这个未来世界的判断其实是关于生涯教育最重要的话题。我有了自己的答案，所以我给自己一岁的女儿弯弯写了一封信——我说亲爱的弯弯，希望你活的认真，活的精彩，跟自己比，愿你过上我从未理解、也未曾看见的生活。
今年，蓝橡树专门为万千学子打造的这本「少年日历」，选取了12个少年成长路上困惑的话题，以名言金句的方式回答萦绕在少年心中：我是谁？我从哪里来？我渴望成为怎样的人？人生意义是什么？等一系列问题。
用每日一个启发，每月一个主题，引导少年去思考，关注自身，治愈自我，一起探寻人生的答案。
8-16岁，站在人生的十字路口。少年需要有一双手抚平他们内心的困惑，牵引着他们向着正确的方向前进。
而这本日历正是渴望成为他们成长路上的领路人，用古今中外的名人名著凝练的语句，点醒困惑中的青少年，让少年在未来的365天里，日日有所思，成长有所悟。
心理学家皮亚杰说过：孩子只能从自己出发看世界。认识生命，悦纳自我，是每个孩子人生必不可缺的一课。
2024年第一个月的主题，就是从自我认识出发，思考自己在这个世界的位置。
孩子对自我和世界的追问，是奠定他们人生观、世界观、价值观的重要渠道。一个人如何认识自己，决定了他将会成为怎样的人。
但这种自我认知，绝不可能由别人告诉他，只能通过自我的反省、试探中渐渐清晰。父母只能引导，却无法塑造。
斯坦福大学新生教务长十多年朱莉·海姆斯（Julie Haims）曾说：“不要给出孩子答案，如果你希望孩子独立思考，就必须与他们展开对线日的内容就鼓励孩子进行独立思考。
独立思考，是长大成人的关键。思考，需要的不仅仅是知识，更是勇气。你要学会敢于运用自己的判断力，学会相信自己的判断力。而不是依赖家长、老师、朋友或者喜欢的电影明星为你做出判断。
处于少年期的孩子，还很容易被环境和身边的人同伴影响。内核不够稳定的他们，难免会产生自我攻击、自我怀疑的情绪。
请记住，你无法成为也没有必要成为其他人。我们已经足够好，好到被邀请到来这个世界。所以拿自己和他人做比较就是浪费时间、浪费能量。这不是聪明的行为，而且不必多说你也知道，这并不健康。
如何让我们的孩子胸怀大爱，具有更远大的视野和格局，是每位父母养育孩子道路上不可忽视的课题。
你站立的地方，便是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。
我们常言道要从小培养的家国意识，宏大格局，潜移默化中就在孩子心中扎根发芽，开出了一朵有民族信仰，精神追求的花。
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
当自我意识觉醒，当世界与我有关，当我如此重要，孩子便会找到生命的意义，前行的力量。
青春期的孩子，总是暴躁而不可理喻。“无法理解，无话可说”让许多父母满是无奈和心酸。但相爱相杀的背后，其实是父母没有找到沟通的钥匙，所以打不开少年的心门。
别人把你打倒了不要紧，总有事情是自己控制不了的；但自己不要把自己打倒，不然就真的彻底倒了翻不了身了。
我们常挂在嘴边的“没事，没关系，”这些话安慰不了孩子，因为这个阶段，同学交往、比赛失利、考试考砸、错过机会……芝麻绿豆的小事，对心智尚嫩的他们来说，都是天塌下来的大事。
这个时代太热衷于向孩子描绘“优秀”，歌颂“成功”，却没人告诉孩子，你可以诚实地面对困难，接受自己的“不会”、“不能”、“不行”。
为什么我们的孩子变得如此脆弱，受不了一丁点挫折？考试考砸了，被师长批评了，交友受挫了，自我不被理解了，都能成为他们“一跃而下”走上极端的理由。
成长的第一步，就是诚实面对自己感受到的困难。别管别人怎么看，对自己来说如果是挑战，就从接受自己的“不会”“不能”“不行”开始，不要试图装作云淡风轻。
比起一味给孩子灌鸡汤，打鸡血，不如给那个脆弱的孩子一个是实实在在的拥抱。
在任何艰难时刻，成长低谷中，我们希望，放置在桌头的这本少年日历，不仅仅是孩子每日疲惫生活的避难所，更是开启新一天的动力解药。
4年前做教育日历，也送了一些给朋友，有几位写稿同行跟我开玩笑说，经常要写文章，想不出开头和结尾，就会去翻翻我们的日历，找找灵感。
在做少年日历时，我们特意将这个功能考虑进去了。其实，现在初高中生写作文，主题也与家庭、友谊、成长这些人生问题相关。
很多人说生活没那么简单，可是生活本来就是一餐一饭，一生专心做好一件事，守着亲人留下的宅院，缝缝补补，在四季风物的更替里缓缓前行的。——《高老头》，巴尔扎克
既有名人名言，也标清名著出处，不仅可以作为参考书目来使用，还是日常作文积累的素材，一举多得。
在日常生活的不经意间，随手翻开一页日历，纸浅情深，娓娓道来的有成长感悟、有情感表达、有人生哲理，铭记于心。
在「少年日历」中，每周六还会推荐一部跟当月主题相关的电影。比如三月的主题是「家庭与亲情」，3月23日推荐一部与亲人生死相关的电影《寻梦环游记》。
从名人金句，到思想瑰宝，再有电影艺术。何愁没有作文的升华？又何愁不够成长的素材？
“案头壁上，皆可适用；自备送礼，均相宜”。打开眼界、拓展思维、抒发情绪，思考、记录、规划，各有价值。
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