民国时期，尽管军阀割据混战，时局动荡，但留学教育仍然保持了顽强生命力。这一时期的留学人员学成归来后，为我国政治、科技、文教等事业做出了卓越贡献。例如，留学苏俄——引进先进的意识形态，为中国锻炼成为执政党做了思想和实践上的准备；留学欧美——引进先进的科学技术，为中国社会主义经济建设和科技事业的发展做好知识贡献和人才支持；留学日本——引进先进制度，为救亡图存、国家富强寻求出路。
留学生们高举“救亡图存，振兴中华”的旗帜，一批又一批有志青年远赴海外，寻觅良方，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。他们眼神明亮，信念坚定，汲取外国的先进知识技术，为后来的民主革命和建设事业做出了巨大贡献。莘莘学子，书生意气，指点江山，激扬文字，挥斥方遒，加快了中国近现代化发展的历程。
于其后，多数留学生选择攻读实科，学习国外先进的科学技术，在整个20世纪上半叶的科技领域，他们发挥了带头人和骨干的作用。据1948年的数据，81名中央研究院院士，留学海归者达76位，占总数的93.8%。在这些令人动容的数据中，还有我们耳熟能详的陈省身、杨振宁、李政道等老前辈。
概而言之，这一时期的留学教育对新中国成立后，我国社会主义建设所做出的贡献空前而巨大。
如今，我们不必再像先辈般紧迫，带着急躁的“使命感”去接受单一的“实用主义”，而是可以去接触不同国家的文化和社会制度，拓展视野，增长见识。
当年，先辈在国际舞台上大放异彩，结识国际友人，得到了他们对华的援助，架起了沟通的桥梁。
时代不同，历史责任不同。今天的留学生们在国外学习生活期间，也会结交很多外国朋友，互相学习，取长补短。这种人际关系的建立，不仅是一种文化交流，也是一种商业交流。这些交流与合作，为国家的经济发展和文化交流提供了更广阔的平台。
国家明确了支持留学的政策方向，坚持以新时代留学工作方针为指引，针对留学人员回国就业及创业现状，不断优化教育部的服务模式，完善平台配置，推动创新项目，鼓励留学人员成为创新的生力军。
中国学生选择出国留学已经成为大势所趋，越来越多的人开始将目光投向国外，选择出国读书。
在国内，“双非”院校的普通本科生似乎已经被定下了没有前途的基调，尤其是本科以下的学历。就业学历内卷化如此严峻，“双非”院校的本科大学生及以下学历的人才是我们身边的大多数。
大学生出国留学的形式已由国家派遣为主转变为自费留学为主,顺应国际社会发展趋势，另辟坦途获得更优质的教学资源，已是社会公众的普遍认知。
1、提升语言能力：留学生需要用外语学习、生活和交流，有利于提高语言能力，尤其是对英语水平的提升。
2、拓展国际视野：通过了解不同国家和文化，留学生可以拓宽国际视野，提高对世界的认识和理解。
3、丰富人生经历：留学生能够接触到不同的人、事、物，丰富个人经历和阅历，对个人成长和未来职业发展有很大的帮助。
4、学术研究：留学生能够接触到不同的学术环境和研究资源，有利于开拓学术视野，提高学术研究能力和水平。
5、职业发展：留学生可以通过在海外的学习和实践经验，积累优秀的专业技能和经验，提高自己的职业竞争力。
6、人际交往：留学生在国外可以结交不同国家和地区的朋友，扩大人脉关系，对以后的职业发展和人生发展有很大的帮助。
其实出国读书的意义不在于你学到了什么，也不在于你明白了什么，而是在于你经历了什么。
留学有助于提高个人素质和职业竞争力，为个人成长和未来发展打下坚实的基础。留学经历也是如此，所有亲身经历的酸甜苦辣，都会是人生最宝贵的、独属于自己的财富。日后面对人生的坎坷，我们能云淡风轻，从容走过。
现代社会留学生是一个普遍现象，早已形成一股势不可挡的潮流，推动着文化交流和经济发展，疫情也没有阻挡大家留学的步伐。对国家，对社会，乃至对个人，留学都有其不可或缺的存在价值。不同的时代赋予留学生不同的任务和价值，他们已然站在了新时代的潮头上，而国家社会也正在更加繁荣昌盛的历史新征程上。留学是一种经历，也是一种开始，它让我们变得更包容、更开放，更重要的是，留学让我们拥有了更多能掌控的可能性。
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