2024年1月23日，挪威科技大学全球健康不平等研究中心的研究表明，教育可以延长寿命。
研究团队还发现，与不受教育相比，经过6年的小学教育后，死亡风险下降了13.1%;经过12年的中小学教育后，死亡风险下降了24.5%;经过18年教育后，死亡风险下降了34.3%。
教育对于个体的健康和寿命有如此显著的影响，这意味着教育不仅仅是为了获取知识和技能，更是对健康的一种投资。
在知识经济和数字化时代，中国的高等教育行业正经历着巨大的转变。过去，高等教育被认为是象牙塔般的存在，但如今，它已经成为社会的中心，承担着更多的责任和使命。大学不仅仅是培养学生的地方，也是为社会提供智力资源和技术支持的平台。
目前，我国已经成为了世界上举足轻重的大国。与其他其他发达国家相比，缺点便是人才的短缺，特别是在高精尖技术领域。对于高端人才的培养投入，我国逐渐加码。
自2011年以来，我国的普通高等院校学生规模逐年增加。到2020年，全国普通本专科在校生总数达到3285.29万人，同比增长8.37%。其中，普通本科在校生达1825.75万人，同比增长4.28%；普通专科在校生达1459.55万人，同比增长13.96%。
根据教育部发布的2020年全国教育经费执行情况统计快报显示，2020年，全国共投入教育经费53014亿元，同比增长5.65%。其中，国家财政性教育经费为42891亿元，同比增长7.10%。高等教育经费总投入为13999亿元，同比增长3.99%。而普通高职高专教育经费总投入为2758亿元，比2019年增长14.73%。
清华访问教授、德国汉堡大学教授张建伟认为，国内高考之前的教育存在功利化倾向，而在大学阶段应该转变教育模式，减少功利型学生的比例，鼓励更多年轻人进行有益的探索，并允许他们失败。在科研方面，也应该减少硬性的任务考核，鼓励科学家长期投入研究，允许失败，相信只有这样才能更有可能取得重大突破。
中国工程院院士、重庆大学原校长周绪红认为城市是大学的孕育地，而大学也应该回馈城市。他强调大学与城市应该相互合作，加强领导层面的引领，完善要素互通的机制，并创新协同的融合发展模式，从而相互促进，实现创新共赢，开拓新的发展领域，为塑造区域和国家的新动能和新优势做出贡献。
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